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我校2018年“教师教学研究能力提升”专题培训圆满结束

时间:2017/3/5 8:37:15   作者:管理员   来源:教务处   阅读:34   评论:0

 

为贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,201833日至4日,由教务处组织的“教师教学研究能力提升”专题培训在7301举行,来自20个院部近1000人次参加了此次培训。培训会由教务处处长张秋菊主持,副校长张东鸣出席此次培训活动。

         我校2018年“教师教学研究能力提升”专题培训圆满结束  

此次专题培训旨在深化教师对教学研究的认识,增强内生动力,提升教学教研能力。推出了“我校师范专业师生专业能力发展的路径分析”“高校转型发展服务地方的研究与思考”“高校教学研究的选题与设计”“高校教育学成果的培育与凝练”四个专题。

我校2018年“教师教学研究能力提升”专题培训圆满结束

 

1.以师范专业为基础,促进师生专业能力发展

专题一由学校教育科学学院任金杰教授主讲,通过分析教师发展的时代背景,提出了师范专业教师通过校本培训、外出培训、强化实践技能、建好“朋友圈”、强化监督考核等培训路径提升教师发展的能力;在师范专业认证背景下,师范生应通过课证融合、实训平台、校外实践基地、导师队伍建设提升实践能力。

我校2018年“教师教学研究能力提升”专题培训圆满结束

 

2.以服务地方为根本,推动高校转型发展

专题二由学校教学副校长张东鸣主讲,他以“地方政府和学校对通师的期待和要求”为引言,通过对国内、省内及师范类院校数据对比,提出新时代地方高校要有新理念、新要求、新任务,潜心谋划以转型为契机,服务地方服务社会,对教师们提出了更高的要求。

我校2018年“教师教学研究能力提升”专题培训圆满结束

 

3.以教学研究能力提升为目标,实现教师综合素质提高

专题三和专题四的主讲人为延边大学师范学院院长俞爱宗教授。在专题三中,俞院长指出了如何进行教学研究课题的选题与设计,给出了发现问题的视角,并结合多年的经验从选题凝练、课题设计、内容研究、研究方法、对象设计、工具设计、研究步骤、信息资料分析及预期成果等十个方面全面讲解了围绕目标要求进行教学研究的方法;在专题四中,俞院长通过教学成果的概论、构成、培育、凝练以及出现的问题等五个方面为老师们具体分析了如何实现高校教学成果的培育与凝练。

 

我校2018年“教师教学研究能力提升”专题培训圆满结束

本次专题培训内容丰富,重点突出,安排紧凑,注重实效。教师们学习有热情,出勤率高,场上聆听仔细、课后积极交流。大家普遍认为此次活动增长了知识,开拓了思路,对提升教学研究能力帮助很大。在培训会总结中,张东鸣副校长、张秋菊处长分别表示此次培训是提升高校教师教学研究水平的重要途径,是建设高素质教师队伍的重要举措。今后教务处将继续开展系列培训,为教师科学设计培训课程,精心遴选授课老师,帮助大家开拓视野、丰富知识,进一步提升教学研究水平。


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